早教先教识字还是拼音，先教认字还是拼音

在本文中，我们将探讨早教先教识字还是拼音的核心知识，并对先教认字还是拼音进行深入剖析，希望能够为您提供有价值的信息。

教孩子认字:先学拼音还是汉字?

孩子是先学拼音的。先认识字母音节，在认识汉字。幼儿书都是带拼音的，孩子是按拼音读汉字的。

按照教学方式，先学汉字。实际上，先学拼音再认识汉字是不符合儿童自身学习发展规律的，教材改版之后，你会发现拼音已经从第一单元挪到了第二单元，把汉语和汉字摆到了第一位，让拼音回到了辅助的位置。

我们这代父母上学的时候，都是先学拼音，然后再学生字，我记得我一年级的时候基本遇到生字都是用字典查一遍，按照上面的读音来念的。

拼音的作用，是“读字”，而不是“认字”，“认字”才是孩子识字的核心，是让孩子理解一个字、一个词的含义，然后认识这个音。所以，拼音的作用，是让孩子学习汉字的普通话发音，会去读一个字。

小孩子今年上小学了，应该是是先教拼音比较好，把拼音学熟了，才可以去拼读汉字。

先认字再学拼音，是符合人的认知规律的。一年级上册教材总共8个单元内容，第一单元教汉字，第第三单元教拼音。可以看出，确实是先教的汉字，再教的拼音。因为这样其实更符合认知规律。

学龄前儿童应该先认字还是先学拼音啊?

本人认为是先识字，后拼音。孩子在5岁的时候，会对文字符号产生强烈的兴趣。

实践表明，不先学汉语拼音，并不妨碍儿童学说普通话，这不是他们学习普通话最关键的环节。如果是在初步学了普通话和认识了一定数量的汉字以后，再学习汉语拼音，有利于正音和继续提高，而且学习的时间和精力都可大为节省。

先认字再学拼音，是符合人的认知规律的。一年级上册教材总共8个单元内容，第一单元教汉字，第第三单元教拼音。可以看出，确实是先教的汉字，再教的拼音。因为这样其实更符合认知规律。

我们这代父母上学的时候，都是先学拼音，然后再学生字，我记得我一年级的时候基本遇到生字都是用字典查一遍，按照上面的读音来念的。

作为一个过来人，建议先学认字。儿子现在六年级，他三周岁的时候，会认的字比他们一年级上完的孩子都要多。当他六周岁，要上小学的时候，识字量在两三千。

孩子是先学拼音还是先学识字

本人认为是先识字，后拼音。孩子在5岁的时候，会对文字符号产生强烈的兴趣。

拼音先学，学会读才能学会写，有了阅读的能力，小孩才能自己通过阅读巩固知识。

个人意见参考仅供参考、我认为应该先学字。因为学龄前的儿童，处在具象思维阶段，这个阶段的孩子，看到像图画一样的汉字，可以通过形象记忆，很快的记住。 就像文字“水”的演变。

先识字好,还是先学拼音好?

1、个人意见参考仅供参考、我认为应该先学字。因为学龄前的儿童，处在具象思维阶段，这个阶段的孩子，看到像图画一样的汉字，可以通过形象记忆，很快的记住。 就像文字“水”的演变。

2、先认字再学拼音，是符合人的认知规律的。一年级上册教材总共8个单元内容，第一单元教汉字，第第三单元教拼音。可以看出，确实是先教的汉字，再教的拼音。因为这样其实更符合认知规律。

3、拼音先学，学会读才能学会写，有了阅读的能力，小孩才能自己通过阅读巩固知识。

孩子应该先学拼音还是汉字?

按照教学方式，先学汉字。实际上，先学拼音再认识汉字是不符合儿童自身学习发展规律的，教材改版之后，你会发现拼音已经从第一单元挪到了第二单元，把汉语和汉字摆到了第一位，让拼音回到了辅助的位置。

应该是是先教拼音比较好，把拼音学熟了，才可以去拼读汉字。

个人意见参考仅供参考、我认为应该先学字。因为学龄前的儿童，处在具象思维阶段，这个阶段的孩子，看到像图画一样的汉字，可以通过形象记忆，很快的记住。 就像文字“水”的演变。

我们这代父母上学的时候，都是先学拼音，然后再学生字，我记得我一年级的时候基本遇到生字都是用字典查一遍，按照上面的读音来念的。

当孩子有了一定的识字量基础，阅读的流畅度会增加，她的阅读理解就会越来越好，并且能找到阅读的乐趣！等孩子再大一些，他们对音韵觉知的感觉会更好。

单独认识拼音字母和认识汉字是一个道理，但要把声母和韵母拼起来，这个年龄的孩子还做不到。学习汉字的方法在识字教学中，老师的教就是学生识字的“拐棍”。

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